них способность и потребность к труду, созиданию и проводить большую воспитательную работу, иначе никакого практикоориентированного специалиста производство и общество не получат. Техникум справляется с этой задачей, но дается это тяжелейшим трудом преподавателей и мастеров производственного обучения.
В современном обществе нарастает потребность в креативно мыслящих специалистах, то есть оригинальных, активных, использующих свою фантазию и творчество. Для развития таких способностей преподаватели строительных дисциплин дают возможность студентам импровизировать в условиях выполнения заданий, быть самостоятельными и активными. Педагоги готовы к ошибкам и успехам, как своим, так и студентов. В преодолении всех сложностей на занятии следует видеть хороший шанс для общения студентов друг с другом и преподавателем.
P
Ì
Î
Ô
Ô
Î
разования. В настоящее время роль преподавателя и мастера производственного обучения ссуза значительно сложнее, чем педагога общеобразовательной школы. В нашей стране сохраняется низкий престиж рабочих профессий и инженерно-технических должностей.
Решая проблемы повышения качества и результативности профессионально-технического образования, нельзя избежать проблему кадров. Можно повысить престиж рабочих профессий и инженерно-технического труда, разработать профессиональные и образовательные стандарты, предложить новые формы и методы обучения, создать самую современную учебно-лабораторную базу, но все это будет малоэффективным, если в техникумах не сохранятся опытные работники и не придут молодые кадры, способные творчески и ответственно работать, получая удовольствие и радость от результатов своего труда.
Одно из основных условий успеха образовательного учреждения заложено в профессиональном качестве педагоги
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>