интересов, развитие чувств, мышления, способности к планированию деятельности;
oo -самостоятельная деятельность по выбору ребенка, развивающая способности к творческому самовыражению, упражняющая в способах деятельности.
Педагогические технологии, используемые в экологическом воспитании детей дошкольного возраста
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников - это активность ребенка, направленная на постижение особенностей объектов природного и предметного мира, связей между объектами, явлениями, их упорядочение и систематизацию.
Познавательно-исследовательская деятельность детей осуществляется разными способами: методом проб и ошибок, в виде опытов и экспериментов с объектами природы, наблюдений, вопросов, задаваемых взрослому, эвристических рассуждений, предположений.
Подходы к организации познавательно-исследовательской деятельности с детьми дошкольного возраста были заложены в исследовании Л. М. Маневцовой, в котором изучалось продуктивное влияние элементарной поисковой деятельности на развитие познавательного интереса старших дошкольников.
Важным средством постановки познавательных задач исследователь определяет создание проблемных ситуаций на основе уже приобретенного опыта.
Проблемные ситуации необходимо предъявлять детям в определенной последовательности. Вначале простые, содержащие однозвенные связи ("Почему на земле лужи?", "Почему рыба плавает?", "Почему гусеницу не видно на листьях капусты?"), а затем более сложные, содержащие цепочку связей ("Почему весной почва оттаивает к полудню, а к вечеру замерзает?", "Почему сначала прилетают грачи, а потом -- ласточки?", "Почему растения летом быст
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>