цессе взаимодействия тренер формирует у учащегося положительную « Я - Концепцию».
Для этого необходимо:
- видеть в каждом уникальную личность, уважать её, понимать, верить в неё («Все дети талантливы»);
-создавать личности ситуации успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности, чтобы спортивная жизнедеятельность, приносила ребенку радость;
-понимать причины детского незнания и неправильного поведения, устранять их, не нанося ущерба достоинству («Ребенок хорош, плох его поступок»);
- помогать детям реализовать себя в деятельности («В каждом ребенке - чудо, ожидай его»).
Известен афоризм: «Счастливого человека может воспитать только счастливый человек». Можно сказать и так: «Успех воспитаннику создает тренер, который сам переживает радость успеха».
Выделяют несколько основных типов ситуаций успеха:
Неожиданная радость.
Общая радость.
Радость познания.
Групповая работа.
Сейчас мы с вами будем работать в группах.
Поэтому я предлагаю принять определенные правила.
Высвечивание слайда 5. «Памятка»
Для группового обсуждения мнений и принятия какого-либо решения рекомендуем соблюдать следующие правила:
Обязательное участие каждого в работе группы на протяжении всего занятия.
Откровенность и доброжелательность в общении.
« Работаем без погон», то есть все равны в общении без учета заслуг, знаний и педагогического стажа.
Четко и ясно выражайте свои мысли, стремитесь «сделать себя понятным» себе и другим.
Помните, что каждый участник ответственен за результат работы всей группы, а группа – за каждого.
Сейчас я раздам каждой группе по одному листочку, где описаны основные типы и приемы создания ситуаций успеха у учащихся.
Ваша задача: привести примеры создания ситуаций успеха с
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>