частие в одной интересной игре. Нам очень редко говорят добрые слова по поводу нашей профессиональной деятельности. Я думаю, что сейчас вы сели рядом с тем человеком, который вам знаком. У вас есть уникальная возможность выразить свои добрые мысли и чувства по отношению к справа сидящему соседу по поводу его профессиональных качеств. Для этого необходимо сказать ему эти слова.
Игра проходит по цепочке от первого участника до последнего.
- Какие чувства вы испытывали, когда к вам обращался ваш сосед?
-Поднимите руку, у кого совпали ожидания с тем, что сказал вам сосед?
-Что взяли за основу ваши коллеги, когда говорили о позитивных моментах вашей деятельности
( Открывается слайд темы занятия, цели и задач)
Тема нашего методического занятия: «Педагогические приёмы создания ситуации успеха».
Результаты диагностики.
Каждый из вас говорил о тех чувствах, которые он испытывал, когда ему искусственно создали ситуацию успеха с помощью комплимента. Давайте сейчас посмотрим, что происходит с учеником, если мы с вами создаем эту ситуацию успеха у детей. Я провела анкетирование с учащимися нашей школы. Посмотрите на слайды
Дается анализ ответов детей с помощью графиков. Слайд 2 и 3.
Таким образом, возникает вопрос:
-Какие методы и приемы должен использовать педагог, влияющие на создание ситуации успеха ребенка?
Теоретический блок.
Успех - это переживание состояния радости, удовлетворение от того, что результат, к которому человек стремился, совпал с его ожиданием.
Высвечивается слайд . 4.
В результате этого состояния формируются новые мотивы к деятельности, меняется уровень самооценки, самоуважения. Умение создавать ситуации успеха в учебно-познавательном процессе основано на сотрудничестве ребенка и учителя. В про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>