спитателя с родителями (опекунами) воспитанников
Работа с семьей - это кропотливый труд. И это требует от педагогов определенных усилий. И воспитатель, и родитель - взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблем.
На мгновение включим фантазию и представим себе . . . . Утром мамы и папы приводят детей в школу- интернат , вежливо говорят: "Здравствуйте!" - и уходят. Целый день дети проводят в интернате: играют, гуляют, занимаются. . . А вечером приходят родители и, сказав: "До свидания!", уводят ребятишек домой. Педагоги и родители не общаются, не обсуждают успехи детей и испытываемые ими затруднения, не выясняют, чем живет ребенок, что его интересует, радует, огорчает. А если вдруг возникают вопросы, то родители могут сказать, что было анкетирование и мы там обо всем рассказали. А педагоги ответят им так: "Ведь есть же информационные стенды. Прочитайте, там все сказано!" Согласитесь, картина получилась безрадостная . . . И, хочется сказать, что такое просто невозможно.
У педагогов и родителей есть единые задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми, активными, здоровыми, жизнелюбивыми, общительными, чтобы они стали гармонически развитыми личностями. Современные учреждения много делают для того, чтобы общение с родителями было насыщенным и интересным. Основная задача -- достижение реального сотрудничества между школой и семьей. Общение будет успешным, если оно содержательно, основано на общих и значимых для обеих сторон темах.
Кому принадлежит ведущая роль в организации общения? Конечно воспитателю. Чтобы выстроить его, важно обладать коммуникативными умениями, ориентироваться в проблемах воспита
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>