ить невнятно, пришепётывая (беззубым ртом)
Озорной мальчишка
Обмотки, портянки
Очки без дужек, укреплённые на переносице
5 слайд
Физкультминутка.
Мы сейчас все дружно встанем,
Отдохнём мы на привале:
Вправо, влево повернись,
Наклонись и поклонись.
Лапки вверх и лапки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку
- Молодцы, мои зайчишки!
6 слайд
- Познакомиться с текстом нам поможет целая команда.
IV. Проект "Аудиопостановка"
Тип проекта: творческий.
Проблема
Детям часто неинтересно читать рассказ.
Почему?
Потому что они не чувствуют эмоционально содержание рассказа.
Гипотеза
Предполагаем, что с помощью выразительных средств и звуковых эффектов можно заставить слушателя прочувствовать настроение произведения.
Что делать?
Мы прочитаем текст по ролям
С помощью интонации постараемся передать характер и настроение героев. С помощью фоновой музыки создавать эмоциональный настрой.
Как?
Мы использовали ресурсы Интернета при подборке музыкального фона
Использовали свои голосовые возможности (интонацию и громкость голоса).
Что получить?
Получилась Аудиопостановка рассказа Константина Паустовского "Заячьи лапы"
V. Работа по усвоению сюжета.
- Назовите действующих лиц этого рассказа.
- Зачем Ваня обратился к ветеринару?
- Зачем Ваня и дедушка отправились в город?
7 слайд
- Прочитайте, как к зайчику отнесся ветеринар. Почему ветеринар отказался лечить зайца?
- Кто вылечил зайца?
8 слайд
- Почему Ваня принимает такое участие в судьбе больного зайца?
- Найдите и прочитайте в рассказе слова и выражения, с помощью которых автор показывает, что заяц болен, что ему о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>