ий блок нашей работы -- "Права и обязанности". В данном блоке дети знакомятся с понятиями "право", "закон", с Конституцией. Полученные знания используют в играх "Очередь в магазине", "Юристы" и т. д. Данный блок начинается в средней группе в ненавязчивой форме (беседа, совместные игры с воспитателем) дети узнают о том, что все равные, нет лучших или худших. В старших группах вводятся в речь понятия права, обязанности. Дети также знакомятся с профессиями, связанными с данными понятиями.
Данная схема позволяет охватывать множество тем. Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о Родине. Некоторые темы повторяются и с возрастом представления детей обогащаются и совершенствуются. Составленная схема по желанию воспитателя может быть дополнена. Например. Можно включить блок "Родная природа", так как любовь к природе родного края, бережное отношение к рей является проявлением патриотизма тоже.
Планирование включает предварительную работу: наблюдения за предметами и явлениями окружающей жизни; экскурсии на предприятия города, по памятным и историческим местам, на природу; подбор художественной литературы по теме; рассматривание картин, иллюстраций; занятия лепки, аппликаций, рисования и т. д. Работа в данном направлении позволила сделать выводы:
воспитание патриотизма у дошкольников -- процесс сложный и длительный;
работа должна проводиться систематически, планомерно в разных видах деятельности;
обязательно использование сюжетно- ролевых игр для закрепления полученных знаний в соответствии с возрастом детей;
работа должна проводиться в разных направлениях: семья, детский сад, родной город, страна.
Полученные результаты по данной работе:
ра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>