И нужно ли воспитывать патриотизм в подрастающих поколениях? Когда ребенок растет в естественной патриотической среде, с детства видит проявления патриотических чувств в окружении близких людей, понимает проблемы своей Родины, осмысливает ее достижения, участвует в ее созидании, его отношение к Родине -- безальтернативно -- он растет патриотом. А если этого нет? Если среда перестала быть естественно- патриотической: поруган язык, пересмотрена и осмеяна история, утвердилось неуважительное отношение к старшим -- тем, кто воевал и создавал то, что мы сегодня эксплуатируем? Если не высокие социальные смыслы служения Отечеству, а лишь естественно-природные (животные) потребности стали движущей силой действий большинства сограждан? Тогда -- Отечество в опасности и воспитывать патриотов необходимо!". Научить детей не презирать, а любить Родину в период испытаний, "переживать" все тяготы вместе со страной ("любить Россию в непогоду"), а не бежать туда, где "слаще кусок", верить в нее, работать во имя процветания родной земли сумеет не любой педагог. К сожалению, баллами ЕГЭ не измерить ни патриотизм, ни профессиональную направленность будущих студентов-педагогов. А школа нуждается в личности, которая сможет вести воспитательную работу осознанно, целенаправленно, талантливо и профессионально. Этому можно научиться -- этого нужно захотеть!
Важным фактором формирования патриотизма у обучающихся является школьное историческое образование. Содержание курса истории активно влияет на мотивы поведения учащихся, на воспитание их нравственных качеств. Привлечение школьников в процессе учебной работы к личностной и нравственной оценке тех или иных исторических явлений и действий людей представ - ляет собой своеобразный вид социальной практики: "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>