ах мы изучаем исторические события не только по учебнику, но и занимаемся созданием докладов, сообщений, презентаций. Для того, чтобы доклад получился подробным и исторически верным, детям необходимо проводить целый ряд исследований для подтверждения того материала, который они нашли. Серия исследований вытекает в исторические проекты, которые затем выносятся на внеурочные мероприятия.
:е прошлого учебного года два семиклассника на классных часах учащихся среднего звена и представили свой проект, посвященный 71-й годовщине полного снятия блокады Ленинграда. Их первый проект практически сразу повлек за собой следующий: «75-летие битвы под Москвой».
Также мы принимаем участие и во внешкольных мероприятиях различных уровней.
Таких как «Эстафета патриотизма поколений» (проект «История моей семьи в истории страны», «Бессмертный полк нашей школы», «Герои нашего времени», городской семинар «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание школьников в условиях внедрения ФГОС»), военно-спортивная игра «Победа-2016» (2 место в этапе «История»), районный конкурс по избирательному праву (5 место).
Патриотизм формируется у школьников из отношения к истории Отечества, как к личному достоинству и чести. Если нет чести – нет и патриотизма.
Поэтому на базе нашей школе был создан «Бессмертный полк» в рамках школьного проекта «История моей семьи в истории страны». И этот проект продолжает развиваться и углубляться в рамках подготовки к юбилею 153 школы. Думаю, что интеграция двух проектов успешно завершится к весне 2017 года.
Совсем недавно в нашей школе прошел городской семинар по воспитательной работе, где я как руководитель музея выступал в рамках своей секции с докладом: «Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание школьни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>