дарте педагога, о том, что учитель должен обладать определенными качествами.
Проект концепции современного исторического образования указывает нам на то, что главной задачей исторического образования является выявление и изучение основных закономерностей развития общества со времени его возникновения до наших дней. Именно история позволяет не только проследить изменения в системе общественных отношений, но и выявить основные направления в развитии человечества. Ярко выраженный воспитательный характер истории позволяет говорить о ее особой роли в структуре общего образования.
Безусловно, историческое образование – это не трансляция суммы знаний, знания являются только платформой, на которой формируются чувства (аффективная сфера), активная жизненная позиция (деятельностный компонент, в ходе которого моделируются и разрешаются конкретные жизненные задачи, требующие применения соответствующих знаний и умений) и собственно убеждения, взгляды и ценности (аксиологический компонент) формирующейся личности.
Можно долго и наукообразно говорить о словах «патриотизм», «патриот», «Родина», «гражданин». Массовые проявления патриотизма происходят во время войны. Проявить патриотизм в мирное время очень сложно, воспитать его в новых социально-экономических условиях – еще более сложная проблема. И все же это возможно.
Я хочу рассказать, какими путями и способами стараюсь сформировать это чувство у учеников моей школы.
Начнем с уроков истории. История – это не просто накопленный веками опыт человеческой деятельности, с его кровавыми войнами и грандиозными открытиями, это хороший воспитательный инструмент. Как можно использовать встречи с детьми на уроках? Ребенок развивается только в самостоятельной активной деятельности. Чтобы интерес ребенка не угасал, на урок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>