лексику по теме урока.
Уметь: строить основные клише и диалогические реплики, уметь работать с интернет –ресурсами, в паре, группе.
- ИКТ. Работа с Аctive Inspire, сотовые телефоны.
- Творческая работа в группах:
составление презентаций ( мини - проект) по теме урока « Endangered animals ».
- Игра по одной из стратегий критического мышления:
« согласен, не согласен»- используется грамматическое время «The present Perfect Tense »
- Проведение тестирования по пройденным темам урока, а также использование тренажёров по данным темам. Устные размышления учащихся о пройденном уроке
Комментарии к ответам учащихся
Заполнение рефлексивно
го днека. При составлении мини –проектов, проведении игры, проведении тестирования.
Более успешные ученики могут творчески подойти к заданию и расширить его. При проведении тестирования некоторые учащиеся не были достаточно подготовле
ны к уроку. Критериальное оценивание.
Самооценивание.
Наблюдение за учащимися.
Заполнение рефлексивного дневника.
4. Тема «Can you play the guitar?»
Цель и ожидаемые результаты:
Знать: лексический материал по данной теме, основные музыкальные инструменты и названия известных английских и казахстанских исполнителей, уметь употреблять в речи модальный глагол
« Can».
Понимать: диалогическую и монологическую речь, понимать роль музыки в современном мире.
Уметь: работать с текстом, уметь создавать кластер, уметь рассуждать по заданным вопросам
Использование методик по критическому мышлению:
-Создание кластера по темам: Музыка может быть. . . Как музыка влияет на людей?
-Работа с методикой Интервью. Основная задача учащихся распределить роли, а затем донести до других групп полученную информацию.
-Работа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>