емы работы с бумагой; размещать детали по шаблону, выкраивать их при помощи ножниц, соединять при помощи клея; соблюдать правила безопасной работы.
Предполагаемые результаты: У детей формируется адекватная самооценка, умеют самостоятельно выполнять план работы и выполнять действия по заданному алгоритму, научатся изготавливать пасхальные открытки.
План урока:
Организационный момент (1 минута)
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (5 минут)
Постановка учебной задачи (1 минута)
Построение проекта выхода из затруднения (5 минут)
Физминутка (1 минута)
Первичное закрепление (10 минут)
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (20 минут)
Рефлексия (2 минуты)
Этап урока
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы, средства, методы, приемы
Формируемые УУД
1. Орг. момент
Создание доброжелательной атмосферы. Мотивация на работу.
Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
Слушают учителя
Слово учителя
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Выявление уровня знаний.
-Ребята, кто мне скажет, как называется это растение?
(Держу в руках ветку вербы)
-Поднимите руку, у кого дома есть или был такой же букетик из вербы?
А почему он появился у вас дома, с чем это связано?
В этот день люди украшали свои жилища ветвями вербы. Это народная традиция.
- Я точно знаю, что ваши бабушки, родители сейчас активно готовятся к другому важному празднику, который будет в ближайшее воскресение.
Как он называется?
Что вы знаете о Пасхе?
- Я очень люблю загадки, а вы? Отгадайте загадки.
1. Может и разбиться,
Может и свариться,
Если хочеш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>