Пасхальная мастерская

в индивидуально, группе; определять правила работы в группах
ориентироваться на развороте учебника

8. Рефлексия
Ребята, я буду вам давать яйцо и начинать предложение, а вы закончите его.
Сегодня я узнал. . . Было интересно. . . Я поняла, что. . . Я научился. . . У меня получилось. . . Было трудно. . . Мне захотелось. . . Я попробую. . .

Отвечают на вопросы и заканчивают предложение.
Личностные:
- проявлять мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Коммуникативные
- уметь аргументировать свою точку зрения.
Регулятивные:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- осуществлять контроль деятельности партнера и оценивать результат.
Предметные:
актуализировать имеющиеся знания по теме.
9. Рефлексия учебной деятельности.

Подведение итогов урока.
- Садитесь удобно, посмотрите на свои работы. (Показ яиц друг другу)
- О чем вы думали, когда готовили их?
- С какими чувствами украшали пасхальные яйца?
Наш урок подошел к концу. Мы с вами плодотворно поработали. Прикоснулись к культуре наследия русского народа. Познакомились с историей праздника и традициями празднования Пасхи. А также разукрасили пасхальные яйца. Они получились очень разные, красивые и красочные.
В начале урока я вам рассказывала, какие бывают яйца. Они могли быть и разных размеров. В больших можно было спрятать различные сюрпризы. И у нас в нашем большом красном Яйце - тоже есть сюрпризы. (в большом яйце спрятаны конфеты)
- А теперь мне хотелось бы узнать, насколько вам был интересен и полезен урок и с каким настроением вы пойдете домой. (слайд 17)
- Я активно работала на уроке, у меня все получилось. Эти знания пригодятся мне в дальнейшем. - возьмите красную конфетку;