той ключик;
- золотое яичко;
- хрустальная туфелька;
- музыкальные инструменты.
6. Методы обучения: практический, словесный.
7. План занятия:
1. Организационный момент (организованный вход детей в класс и построение в линии, поклон - приветствие) - 3 мин;
2. Разминка: игра на перестроение "Препятствие"- 6 мин;
3. Основная часть: игра "Запоминай и танцуй", танцевальный этюд "Буратино", игра "Кто тише передаст музыкальные инструменты", ритмическое упражнение "Оркестр"- 16 мин;
4. Заключительная часть: самомассаж "Котик" - 2 мин
5. Подведение итогов: поклон- прощание, выход из зала - 3 мин.
Ход занятия
1. Организационный момент- 3 мин.
Дети под музыку входят в зал, становятся в линии в шахматном порядке, выполняют поклон- приветствие.
2. Разминка- 6 мин.
Педагог: сегодня мы с вами отправимся в сказку на встречу со сказочными героями. Сейчас мы с вами полетим под музыку. Если музыка остановилась, значит, на пути какое-то препятствие. Вы увидите схему и так же построитесь.
Упражнение "Препятствие"
Дети двигаются в рассыпную в соответствии с музыкальным сопровождением (легкий бег, подскоки). С окончанием музыки строятся в соответствии со схемой (круг, колонна, 2 круга, 2 колонны), которая появляется на экране проектора.
3. Основная часть- 16 мин.
Педагог: Ребята, посмотрите, мы попали в гости к каким-то сказочным героям, они оставили нам волшебный мешок, где находятся их предметы. Сейчас я достану предмет, а вам нужно угадать какому сказочному персонажу он принадлежит. Первый предмет красная шапочка. Кому она принадлежит?
Дети: красной шапочке.
Педагог: правильно, красная шапочка приготовила для
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>