ому признаку (размеру), развивать мелкую моторику пальцев рук, тактильную чувствительность.
Развивать речь детей, обогащая словарь: шероховатый (-ая), пушистый (-ая), гладкий, круглый (-ая), поощрять попытки строить фразы, состоящие из 2-3 слов, повторять за воспитателем отдельные слова.
Поддерживать интерес к рисованию пальчиком, развивать целеноправленность движений.
Воспитывать чувство сотрудничества, самостоятельность, формировать простейшие трудовые и культурно-гигиенические навыки.
Создавать благоприятный, эмоциональный фон, поддерживать желание выразительно двигаться под музыку.
Материал и оборудование:
Корзина с подарками (морковки, орешки, шишки), игрушки Зайцев (большой и маленький), игрушка Белочки, зимний лес - пеньки, искусственные ёлки, сугробы, материалы для рисования - гуашь 3 цветов (жёлтый, красный, синий), листы тонированной бумаги в виде подносов, влажные салфетки), музыкальное сопровождение, деление на подгруппы большие и маленькие снежинки.
Предварительная работа:
Чтение стихотворения "Живые загадки" - "Белка", "Зайчик", чтение потешки "Сидит дбелка на тележке", рисование пальчиками "Снег идёт", лепка "Орешки для белочки", занятия по сенсорному развитию "Зайки к нам пришли", беседы о диких животных, дидактические и музыкальные игры, танцы.
Ход:
Организационный момент. Знакомство с гостями. Рассказ воспитателя о зиме, беседа о снежинках, которые прилетели в группу - большие и маленькие (деление на подгруппы) Воспитатель:
- Ребята, а вы хотите посмотреть красиво ли сейчас в волшебном, зимнем лесу? (ответы).
- Тогда я приглашаю вас отправится в путешествие, с собой возьмём вот эту корзиночку, пригодится.
- Пойдём
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>