ре русского языка, которые приводят к интерференции разных языковых систем. А также, в последнее время в общеобразовательных садах увеличилось количество детей, имеющих общее недоразвитие речи (ОНР).
Обе категории воспитанников составляют группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при овладении процессами письма и чтения: обладая нормальным слухом и интеллектом, они имеют нарушение речи, охватывающее как фонетико – фонематическую, так и лексико-грамматическую системы языка и остро нуждаются в комплексной коррекционно-логопедической помощи. В связи с этим возникла необходимость создания модифицированной программы, по устранению этих речевых нарушений.
При составлении программы были использованы: «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т. Б. Филичёва, Г. В. Чиркина и «Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» (с 4 до 7 лет) Н. В. Нищевой.
Данная программа представляет собой коррекционно-развивающую работу, которая ориентирована исключительно на каждого ребёнка, так как позволяет составить индивидуальный путь коррекционной помощи с учётом его личностных особенностей, особенности речевого, общего развития и темпа продвижения в освоении звуков.
Программа реализуется в рамках образовательной области «речевое развитие. Программа обеспечивает учёт возможностей педагогического коллектива.
1. 2. Цель и задачи парциальной образовательной программы
Цель: преодоление недоразвития речи у детей 4 – 7 лет, формирование полноценной фонетической и лексико-грамматической системы языка.
Основные задачи коррекционно – развивающей работы:
1) формировать полноценные звукопроизносительные навыки;
2) развивать фонематической во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>