жду деятельностью человека и наукой, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру.
Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:
oo вести устный диалог на заданную тему;
oo участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;
oo участвовать в работе конференций, чтений.
Работа над проектом предваряется необходимым этапом -- работой над темой, в процессе которой детям предлагается собирать самую разную информацию по общей теме. При этом учащиеся сами выбирают, что именно они хотели бы узнать в рамках данной темы. При дальнейшей работе над проектами составленная общая энциклопедия или картотека может служить одним из основных источников информации по теме.
Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
Таблица 16. Уровни программы "Я - исследователь"
Первый уровень результатов
(4 класс)
Второй уровень результатов
(5-6 классы)
Третий уровень результатов
(7-11 классы)
предполагает приобретение новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.
предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>