тап - организационно-подготовительный. - проведение рекламной акции по привлечению педагогов, родителей, детей к участию в данном проекте.
- изучение научно-практических и методических источников по заявленной проблеме. -создание творческой группы. - подбор и изучение литературы по теме проекта. - постановка цели и задач, составление плана работы. - анкетирование родителей. – разработка консультаций для родителей. – диагностика (первичная) уровня сформированности навыков развития мелкой моторики и координации движений рук у детей.
IIэтап – практический - пополнение (приобретение и изготовление) дидактического материала. - обогащение развивающей среды.
- активизация работы с детьми и их родителями, педагогами.
- проведение открытых мероприятий для коллег своего дошкольного учреждения
- составление перспективного плана «Пальчиковая гимнастика» по ознакомлению дошкольников с разнообразными пальчиковыми играми, где дети получают знания о названиях пальцев, приобретают навыки в играх, разрабатывают мелкую моторику рук, вырабатывают ловкость, умение управлять своими движениями, умение концентрировать внимание на одном виде деятельности.
- подборка упражнений для пальчиковой гимнастики.
- изготовление альбомов и карточек по пальчиковым играм.
- вместе с детьми изготовление пальчиковых кукол и атрибутов для спектаклей.
- вместе с родителями пополнение уголка развития мелкой моторики рук (где детям предоставлена возможность складывать картинки, собирать и разбирать игрушки, открывать и закрывать коробки, нанизывать кольца, бусы, заниматься шнуровкой),и проведение психолого-педагогической работы.
- анализ результатов подготовительного этапа реализации проекта «Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста с помощью пальчиков
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>