/>Проверка: просклоняйте имена существительные: вариант 1 -- погода, вариант 2 -- машина. Выделите окончания.
Работа по учебнику Упр. 69 (с. 39).
-- Прочитайте текст. О ком в нём говорится? Что интересного вы узнали?
-- Найдите предложение, в котором слово змея является под - лежащим.
-- Выполните задания. (Проверка. Учащиеся по цепочке. )
-- Сделайте вывод: что нужно сделать, чтобы определить па - деж существительного? (Найти слово, с которым оно связа - но, поставить от него вопрос. По вопросу и по предлогу опре - делить падеж. )
-- Приведите свои примеры.
-- Прочитайте сведения о языке на с. 40.
-- Что можно сказать об именах существительных, которые стоят в именительном падеже? (В предложении они являются подлежащим. )
-- Как определить падеж существительного?
VI. Физкультминутка "Игра верно-неверно".
VII. Продолжение работы по теме урока
Работа по учебнику Упр. 71 (с. 41). (Самостоятельное выполнение. Проверка. )
-- Прочитайте предложения, которые вы составили.
-- Назовите падежи имён существительных.
-- Как определить падеж имени существительного?
VIII. Рефлексия
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Как изменяются по падежам имена существительные?
Давайте изменим по падежам имя существительное "ГОРА".
Оцените свою работу на уроке.
IX. Подведение итогов урока
-- Как определить падеж существительного?
Домашнее задание: Правило с. 36-37, упр. 68
Страницы: << < 1 | 2