Цель: познакомить с падежами предлогами имён существительных, формировать умение определять падеж имён сущест - вительных по вопросу и вспомогательному слову; способствовать развитию умения склонять имена существительные, распознавать падежи, развивать орфографическую зоркость, навыки грамотного письма, познавательный интерес к языку, логическое мышление.
Методы обучения:
:: Словесные (беседа, опрос);
:: Наглядные (демонстрационный материал);
:: Практические (упражнения);
:: Поисковые (частично-поисковые);
:: Аналитические;
:: Самостоятельной ( в парах) работы ученика.
Ход урока
I. Организационный момент
Прозвенел звонок, Начинается урок.
II. Проверка домашнего задания
Минутка чистописания.
- Итак, открой тетрадь, запиши число, классная работа. Начнём урок с минутки чистописания. Прочитай буквосочетания и пропишите.
III. Актуализация знаний
Давайте вспомни, что мы изучали на прошлом уроке?
IV. Самоопределение к деятельности
Прочитаем стихотворение.
У норы добычи ждет,
Притаившись, серый кот.
Мышь осталась без хвоста,
Вырываясь от кота.
А теперь и за версту
Не приблизится к коту.
Крыса старая - и та,
Видя грозного кота,
Убежит в нору под дом,
Чтоб не встретиться с котом.
Там сидит и в темноте
Вспоминает о коте.
О ком это стихотворение?
Найдите в стихотворении слово, которое изменяется?
В тетрадь запишите формы слова КОТ. Задайте вопрос к каждой форме слова и запишите. Выделите окончания.
Сформулируйте тему урока.
Гимнастика для глаз
V. Работа по теме урока
Прочитайте сведения о языке на с. 36-37
Далее работа в парах.
Страницы: 1 | 2 > >>