ет воробьев.
Исчезает тьма и тишь,
И теперь наоборот:
Ночь - как серенькая мышь,
День - большой, блестящий кот.
Воспитатель: - Вам понравилось это стихотворение? О чем оно?
Дети:
Воспитатель: - Значение каких слов и выражений вам не знакомо?
Воспитатель зачитывает первые две строчки с демонстрацией соответствующего слайда презентации:
-Ночь зимой - как черный кот,
День - как серенькая мышь.
Воспитатель: - Какое необычное сравнение! Как вы понимаете эти две строчки? О чем они?
- Эти строчки можно прочитать по-разному, делая ударение на разных словах. (Воспитатель повторяет строчки и просит 3-4 детей по-разному проговорить их).
Воспитатель повторяет строчки еще раз и присоединяет к ним две следующие строки с демонстрацией соответствующего слайда презентации:
Но весна, весна идет,
Ярко, звонко каплет с крыш.
Дети (3-4 ребенка) читают четверостишие. Затем его повторяет педагог, присоединяя следующие четыре строки с демонстрацией соответствующего слайда презентации:
Уж морозу не сдержать
Шумной радости ручьев,
Стали птицы прилетать,
Звонче щебет воробьев.
Дети (3-4 ребенка) читают четверостишие. Затем его повторяет педагог, присоединяя следующие четыре строки с демонстрацией соответствующего слайда презентации:
Исчезает тьма и тишь,
И теперь наоборот:
Ночь - как серенькая мышь,
День - большой, блестящий кот.
Воспитатель обращает внимание детей на сравнение ночи и дня с котом: "Ночь зимой - как черный кот", а с наступлением весны "День - большой, блестящий кот". - Прошу вас объяснить, как вы понимаете эти строчки? Почему ночь зимой - как черный кот, а весенний день - большой, блестящий кот?
Физкультминутка:
Выпол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>