Приветствие. Включение в деятельность - задание - "Дыхание"
Чтение скороговорки
Выполняют по заданию глубокие вдохи-выдохи с целью активизации дальнейшей деятельности на уроке.
Включение в учебный процесс
II.
Мотивация к учебной деятельности
Цель - определение содержательных рамок урока
Проверка Домашнего задания.
Читаются слова некоторых героев из текста "Каменный цветок" либо описание героев, учащимся необходимо определить, кто в тексте говорит эти слова, либо чьё это описание.
(стр. 206 - "сиротка был этот парнишечко. . . ", стр. 207 "что только из тебя выйдет, Данилко,. . ", стр. 208 - "На мой взгляд, дедушка. . . . ", стр. 209 ". . . Разулся, котомку свою под голову. . . ", стр. 211 "Ну-ко, покажи, чему тебя мастер научил", стр. 423-214 "Глаз у него верный, рука смелая. . . ", стр. 219 "Ну что, Данило-мастер, не вышла твоя дурман-чаша. . . "
Попробуйте определить, как мы будем работать сегодня на уроке?
Применяя ранее полученные знания, определяют , кто говорит реплики, к какому герою подходит описпние.
Предполагают, что будем говорить о Даниле-мастере, умелец из народа.
Коммуникативные УУД:
строить речевое монологическое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
Познавательные УУД:
1. Постановка и формулирование проблемы
2. делать выводы, обобщения;
III. Актуализа-ция и углубление изученного
Цель - актуализация знаний
1. Сообщения учащихся о П. П. Бажове.
Вопросы по теме увиденного и услышанного.
Какие события жизни Бажова помогли ему стать автором сказов?
Что такое сказ? Чем отличается он от сказки?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>