ничества с учителем, одноклассниками
Постановка учебной задачи
Самоопределение
деятельности
-Как вы думаете: о чём пойдёт речь на уроке?
-Какую задачу поставим на урок?
-Да, сегодня мы с вами продолжим работу над творчеством П. П. Бажова и его произведением "Серебряное копытце"
-Оценивать свои возможности вы будете в листах самооценки (закрашивать фигуры)
-постановка учебной задачи
Регулятивные:
-целеполагание
-умение дать оценку
Коммуникативные:
-умение точно и полно высказать свои мысли.
Личностные:
-смыслообразование - какое значение это имеет для меня
Актуализация имеющихся знаний
Чтобы вновь нам встретиться с героями произведения, мы должны проверить свои знания. Тест-контроль
Приложение 2
-оцените себя.
Работа с тест-контролем
Самопроверка.
Работа в листах самооценки
Регулятивные:
-умение выбрать правильный ответ
Познавательные:
-анализ объектов, выбор критериев для сравнения и классификации объектов
Работа с текстом
Первичная оценка знаний
-Где происходят события?
-Как жилось сироте в чужом доме?
-Чем занимался Кокованя?
-Почему Кокованя решил взять Дарёнку к себе в дом?
-Как зажили втроём Кокованя, Дарёнка и кошка Мурёнка? Как они относились друг к другу?
-Почему героям так хотелось увидеть Серебряное Копытце? Выбери ответ и докажи.
-Почему всё-таки "Чудо произошло?
-оцените себя.
1. Каждый из героев верил в сказки и хотел увидеть чудо.
2. Герои были бедными, надеялись продать камни и зажить богато.
Работа в листах самооценки
Регулятивные:
-построение алгоритма деятельности;
-самооценка и взаимоконтроль выполненной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>