ра ;
- беседа об уважении к хлебу;
- рассматривание иллюстраций;
- показ детям презентации "Откуда хлеб пришел?";
- проведение занятий по теме;
- изучение пословиц о хлебе, труде;
- подготовка игрового пространства и атрибутов.
Структура игры :
- сюжет (труд взрослых);
- содержание (организация игровых действий детей на основе полученных знаний);
- роль (пекарь, технолог, экспедитор, водитель, официант, повар);
- воображаемая ситуация (помощь пришедшему герою в организации дня рождения);
- правила (уважение к друг другу, действия в соответствии со своей ролью).
Методические приемы:
- создание игровой обстановки;
- разъяснение;
- помощь в распределении ролей и в ходе игры;
- совет.
Этапы занятия.
1. Подготовительный этап (предварительная работа).
2. Создание игровой обстановки (атрибуты, обучение игровым действиям с ними).
3. Обучение ролевым действиям, ролевому диалогу, распределение ролей, разыгрывание игровых ситуаций.
4. Самостоятельная игра детей.
Ход занятия.
I Вводная часть
Организация мотивационной ситуации.
Дети стоят полукругом около воспитателя.
Воспитатель: Ребята, к вам пришел сегодня один герой из сказки. Послушайте про него загадку.
У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой. (Буратино)
Появляется Буратино. Дети здороваются с ним.
Воспитатель: Буратино пришел сегодня к нам не просто так. У него сегодня день рождения и он пригласил друзей. Но ему надо чем-то их угощать. И тогда он вспомнил, что мы с вами любим играть в игру "Пекари".
Воспитатель: А кто такие пекари? (люди, которые пекут хлебобулочные изделия) Где работают пекари? (в пека
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>