ьно, у снега и льда много общего с веществом твердой оболочки Земли. Однако, в отличие от всех других минералов, вода при замерзании расширяется и становится легче жидкой воды, поэтому лед плавает.
Сегодня на уроке мы с вами попробуем изучить эту новую тему по методу смыслового чтения. Мы с вами это делали уже на прошлых уроках. Откройте учебник на стр. 120, 32. Давайте разделим класс по рядам, что бы у каждого была своя позиция этого метода. 1 ряд - составляет блок-схему, 2 ряд - составляет 5 вопросов по этой теме, а 3 ряд - выписывает основные слова, которые передают основное содержание этого текста. Внутри ряда разделитесь на 4 человека и приступайте к работе. На это у вас у всех не более 5 минут. Все время пошло.
Учитель: Все время вышло. Смотрим, что получилось. И мы с вами пришли к выводу, что независимо от того, какую позицию делали на каждом ряду, все вы использовали в основном одни и те же понятия.
Учитель: Следующий вид внутренних вод, который мы с вами должны изучить - это искусственные водоемы. Искусственные водоемы - это сооружения, созданные руками человека. Они бывают 3 видов - это каналы, водохранилища и пруды.
Канал - это искусственные реки. Специально вырытое людьми русло заполняется речной или озерной водой. По каналам вода перебрасывается из одной речной системы в другую. Образуются удобные водные пути. Улучшается водоснабжение. Например: канал им. Москвы, Волго-Балтийский канал, Беломорский канал.
Учитель: А что же такое пруд и водохранилище, нам расскажет ваш одноклассник Слесарев Дмитрий.
Ученик: Доклад учащегося - на2-3 минуты.
2. Закрепление изученного материала.
Раздаю листочки каждому на парту с заданиями.
Задание 1. Бессточные озера подчеркните одной линией, сточные - двумя: Байкал, Каспийское,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>