ью.
Оборудование и материалы.
Проектор, ноутбук, экран, презентация, раздаточных материал для обучающихся, учебник, рабочая тетрадь.
Этап мотивации.
- Какой теме посвящён цикл предыдущих уроков? (Водоёмы).
- Давайте поразмышляем, почему так много времени уделяется этой тематике?
воды на земле больше, чем суши
экологические проблемы
мы являемся как все остальные тела природы – обитателями этой планеты с её водоёмами
мы являемся непосредственными потребителями воды
знания – признак культуры человека…
- Безусловно, в данный момент мы ещё не можем назвать все причины. К этой теме мы будем не однократно возвращаться на протяжении со 2-4 класс, а в старшей школе на уроках географии.
- Давайте вспомним, информацию о водоёмах, о которых уже имеем представление. Для этого разгадаем кроссворд. При этом в тексте его заданий надо выделить ключевые слова, которые являются признаками того или иного водоёма.
Формы взаимодействия выберите каждый сам для себя: это может быть работа в паре, в четвёрке, индивидуальная.
Кто справится, сядет прямо.
- Давайте проверим: называете водоём и признаки, по которым удалось определить.
СЛАЙД Их на свете ровно 5,
Ты попробуй угадать:
Воды хватит для китов –
Там не видно берегов.
СЛАЙД- океан.
СЛАЙД Среди гор крутых живёт
Паром из-под снега бьёт.
СЛАЙД- гейзер.
СЛАЙД Всё на свете отражает,
Напоит и освежит,
И всё время убегает,
Да никак не убежит.
СЛАЙД- река.
СЛАЙДКругом вода.
А с питьём беда.
СЛАЙД- море.
СЛАЙДВсе обходят это место:
Здесь земля как будто тесто;
Здесь осока, кочки, мхи…
Нет опоры для ноги.
СЛАЙД- болото.
СЛАЙД
1океан
2гейзер
3река
4море
5
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>