ые; картинки с изображением насекомых (по количеству детей).
«Шешімін тап!» - «Отгадай-ка!»
- Летит, пищит, - На поляне возле елок
Ножки длинные тащит, Дом построен из иголок.
Случай не упустит: За травой не виден он,
Сядет и укусит. А жильцов в нем миллион.
(маса) (құмырсқалар)
- Не жужжу, когда сижу, - Целый день летает,
Не жужжу, когда хожу, Всем надоедает,
Не жужжу, когда тружусь, Ночь настанет,
А жужжу, когда кружусь. Тогда перестанет.
(қоңыз) (шыбын)
- Шевелились у цветка - Домовитая хозяйка
Все четыре лепестка. Полетела над лужайкой,
Я сорвать его хотел – Похлопочет над цветком -
Он вспорхнул и улетел. Он поделится медком.
(көбелек) (ара)
- Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
(инелік)
«Әңгіме құрастырамыз» - «Составим рассказ»
Детям раздаются картинки с изображением насекомых. Воспитатель
предлагает составить предложение или короткий рассказ по картинке.
Образец рассказа:
Бұл – көбелек. Ол әдемі, кішкентай. Көбелек гүлде отыр. (Это – бабочка.
Она красивая, маленькая. Бабочка сидит на цветке)
Вопросы, которые могут помочь ребенку в составлении рассказа по картинке:
Мынау не? (Кто это?)
Ара қандай? (Пчела какая?)
Құмырсқа не істейді? (Что делает муравей?)
«Бірге жаттаймыз» - «Разучим вместе»
«Жұмбақ»
- Ойнамақ боп еркелеп ,
Әдейілеп ерте кеп,
Гүлге қонды қалықтап,
Кіп - кішкентай тікұшақ.
(инелік)
4 неделя
Тема: «Киіз үйде» - «В юрте»
Цель: закрепить представления детей об убранстве юрты – жилища казахского народа. Закрепить в речи детей названия предметов национального быта (мебели, посуды, одежды и др. ). Развивать умение понимать вопросы воспитателя и отвечать на н
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>