адывали загадки? ( о репе, моркови, луке).
У: А как мы назвали их одним словом?
( овощи)
У: Сегодня на уроке мы говорили об овощах,
Отгадывали загадки, составляли рассказ по схеме, спели песенку об овощах, участвовали в сказке « Репка»
У: Что больше всего понравилось вам на занятии?
У: Сегодня на уроке все дети молодцы, все активно участвовали, аккуратно работали, всем я ставлю оценку 5.
Работа в тетрадях: дети записывают с доски. Те дети , которые не умеют писать рисуют овощи по шаблону.
Учитель показывает учащимся мешочек с овощами и просит отгадать, какие овощи лежат в мешочке, используя вопросы.
Выставляется схема из картинок – символов на доску. Учитель напоминает ученикам, что они обозначают. Ученики, используют схему с картинками - символами:
вопрос – Что это?
-изображение палитры – цвет;
- геометрические фигуры – форма;
- большой и маленький круг – размер;
- рука – тактильное восприятие;
- рот – вкусовые качества.
Дети, взявшись за руки, идут по кругу. Остановились, поворот вправо, влево, вперед.
Дети, взявшись за руки, идут в круг. Остановились, идут из круга. Поворот вправо, влево, вперед.
Имитация работы с лопатой.
Показ слайдов.
Подбор к картинке цвета, формы, размера… в соответствии со схемой.
Дети достают из конверта части картинки, собирают в одно целое и называют овощ.
На карточке четыре рисунка. 3 из них овощи, четвертый фрукт. Дети должны назвать каждый предмет и определить, что лишнее, объяснить почему.
Имитация движений.
Идут по кругу, взявшись за руки, высоко поднимая колени. Останавливаются, поворачиваются в круг, разводят руки в стороны перед собой. Отрицательный жест указательным пальцем.
2 поворота туловищем влево-вправо руки на по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>