ли: жаркое, пельмени. Мы заметили, что если ребёнок не знаком со словом или затруднялся ответить, подбирая, вспоминая нужное слово, то в таких случаях дети, как правило, совершали ошибки в согласовании. Следовательно, в диагностику необходимо включать только хорошо известные детям-инофонам слова.
Мы видим, что различия в уровне овладения грамматическим родом у детей фокус-группы весьма существенны. Абубакир набрал наименьшее количество баллов - 48,25, что практически в два раза меньше, чем результат Фирузы - 90. 75. Если Фируза дифференцирует формы мужского и женского рода, ею не освоена форма среднего рода, то Абубакир и Хидоят не разграничивают женский и мужской род. Однако Фируза делает ошибки, употребляя сочетания существительных с прилагательными в падежных формах. Очевидно, освоение именительного падежа существительных мужского и женского рода следует считать начальной стадией освоение грамматической категории рода.
Фируза уверенно использует формы числа, ошибаясь при употреблении форм числа в редких случаях, другие же дети делают ошибки в употреблении форм числа. Следовательно, работе, направленной на помощь детям в освоении рода, должна предшествовать работа, способствующая усвоению детьми категории числа.
В назывании объектов разница между детьми существует, но она не столь существенна, чем индивидуальные различия в уровне овладения родом. Тем не менее, словарной работе следует уделять серьезное внимание.
.
Страницы: << < 3 | 4 | 5