Овал

ь стремление доводить начатое до конца.
2. Дамытушылық развивающая: развивать координацию движений рук
3. Оқыту- обучающая: Продолжать формировать умение создавать декоративную композицию; учить подбирать кусочки бумаги, подходящие по цвету и размеру; вырезать геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг) и располагать их на листе.

Педагогикалық технологиялар /пед. технологии:здороьесберегающие, игровые, информационно-коммуникативные.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: листы разноцветной бумаги, ножницы, клей, салфетки.
Көптілділік/Полиязычие: ковёр - кілем- Carpet
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы.
I. Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:
Воспитатель переодетый в Әже.
Говорю детям, что пришла не с пустыми руками, предлагает отгадать загадку:
В сказке может он летать,
Дома - украшеньем стать.

II. Негізі бөлімі/основная часть:
1Беседа .
Показываю иллюстрации с изображением ковров.
Предлагаю выполнить декоративный сырмак - текемет для Әже. Поясняю : Текемет және сырмак - это казахское название ковра ручной работы, сделанного из войлока с традиционным казахским узором.

2 Показ.
Показываю технологию вырезывания элементов, используя шаблоны.
Подбираю кусочки бумаги, подходящие по цвету и размеру; вырезаю геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг) и располагаю их на листе.

Дид. игра "На что похоже"

3. Пальчиковая гимнастика.
Мышка в норку пробралась,
На замочек заперлась.
В дырочку она глядит,
На заборе кот сидит!
4 Самостоятельная работа детей. (Контролирует работу каждого ребенка.
Оказывает необходимую индивидуальную помощь. )
III. Қорытынды/итоговая часть:
Анализ р