работа в малых группах, использование диалога в классе способствует созданию атмосферы сотрудничества между учениками, воспитывает взаимоуважение, толерантность, развивает коммуникативные навыки;
различные виды оценивания (формативное, суммативное, критериальное) дают возможность для повышения мотивации, последующей коррекционной работы;
использование ИКТ позволяет поддерживать внимание учащихся на протяжении всего урока, развивает эстетический вкус.
Оборудование
мультимедийный проектор, презентация;
РМ - лист повторения "Верные - неверные суждения";
РМ - таблица "Грамматическая зарядка";
РМ - карточки с индивидуальными заданиями;
диаграмма - цветок лотоса "Отрицательные местоимения"
РМ - тест;
лист оценивания;
изображения цветов, стикеры "бабочки", "шмели";
фломастеры, маркеры.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Стадия "Вызов"
1 мин.
5 мин.
5 мин.
1. Организационный момент.
- Сегодня у нас с вами снова урок в необычной обстановке, мы продолжим знакомство с такой частью речи, как местоимение. В ходе урока вы самостоятельно будете оценивать свои знания и по завершении выставите себе оценку. Каждый шаг в познании - трудный поиск. Отправляясь в этот путь, возьмите с собой правило: " Я знаю, я умею". И тогда у вас все получится. И так вперед.
2. "Верные и неверные суждения" (Работа в парах)
- Выпишите только те номера суждений, которые вы считаете правильными.
1) Здесь написаны только местоимения: она, к нему
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>