та, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумеровать.
Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома.
Педагог: Пронумеруйте квартиры, (дети выполняют задание).
Молодцы, ребята!.
Педагог: Следующее задание нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой 4 стороны и все они равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?
Дети: Это квадрат.
Педагог: (А какие предметы вокруг нас похожи на квадрат?) А какая еще есть фигура похожа на квадрат? (куб) Какая из них плоская, а какая объемная? (ответы)
Но прежде чем мы пойдем за конвертом, на котором изображён квадрат.
Педагог: Давайте проведём небольшую гимнастику по картинкам
Физминутка по картинкам "Позы человека"
Задание 4 "Решение и составление задач".
Педагог: Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?
Дети: В задаче четыре части.
Педагог: Назовите их.
Дети: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение, 4 - ответ.
Педагог: Какие вы знаете арифметические действия?
Дети: сложение, вычитание.
Какие вы знаете арифметические знаки?
Дети: Плюс, минус, равно.
Педагог: Как вы думаете, что мы сейчас будем делать?
Педагог: Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы.
"В магазине было семь мячей, привезли еще два мяча. Сколько стало мячей?" С помощью какого арифметического действия будем решать задачу?". (Сложение)
Выслушиваю задачи детей и уточняю: "Какое условие в задаче? Какой вопрос в задаче?". Прошу повторить задачу еще раз.
Дети на доске обозначают данные задачи цифрами. Уточняю "Больше или меньше стало мячей, после того как добавили еще 2 мяча.
Дети решают з
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>