ьные во 2ом столбике?(. . . . . . . . . )
Определение темы и постановка задач урока.
-Сегодня на уроке мы будем изучать новую группу имен прилагательных, откройте учебник с. 134, найдите тему урока (относительные имена прилагательные)
-Какие учебные задачи нам надо решить на уроке? (составляется план работы, он появляется на экране : узнать признаки относительных прилагательных, научиться их образовывать, отличать от качественных).
Физ. минутка.
Изучение нового материала:
-Вспомните определение качественных прилагательных. (обозначают такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени)
-Предположите, какое определение будет у относительных прилагательных? (они обозначают такой признак предмета, который не может проявляться в большей или меньшей степени)
-Давайте сравним с определением в учебнике с. 134(читают, делают вывод о правильности предположения)
-Что надо еще дополнить в определение? (они не имеют краткой формы)
Работа с учебником.
с. 135 Упр. 2 (учащиеся образовывают прилагательные из данных существительных по вопросу, записывают их в тетрадь и доказывают, что получившиеся прилагательные относительные)
Запись в тетради: школьные, январский, детская, загородный, овсяная, настенные.
-От какой части речи мы образовали прилагательные? (от существительных)
-Как вы думаете, от других частей речи могут образовываться относительные прилагательные? (предположения детей)
-Давайте проверим ваши предположения. Учебник с. 136 правило.
Применение новых знаний.
-А сейчас потренируемся различать относительные и качественные прилагательные
-открывается доска с карточками: кирпичный дом, красивый дом, апельсиновый сок, вкусный сок, тонкий платок, шерстяной платок, стиральн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>