сание числа и классной работы
-каллиграфическая минутка
Умная, мерзлая, длинная, ранняя.
-выделить окончания у имен прилагательных
-объясните написание удвоенных согласных в словах (длинная, ранняя)
открывается строка: рыжий, светлый, мокрый, санаторий, узкий.
-прочитайте слова на доске, какое лишнее? (лишнее "санаторий", т. к. оно существительное, а остальные прилагательные)
-слово "санаторий" удаляется с доски.
-что объединяет эти прилагательные? (они стоят в начальной форме, т. е. в м. роде, ед. числе, относятся к качественным прилагательным- доказывают)
Взаимопроверка.
Открывается строка: рыжие, светлые, мокрые, узкие.
Запишите предложение с данными прилагательными в тетрадь. Открывается надпись:
Рыж. . . ств. . . лы сосен мокры от весен. . . дождя.
Проверка: ученик у доски вставляет орфограммы и объясняет их.
-Какие прилагательные из данных есть в предложении? (рыжие, мокрые-в краткой форме).
Подготовка к восприятию нового.
-Распределите слова в 2 столбика. В 1ый -запишите прилагательные, которые имеют краткую форму, а во 2ой-оставшиеся. ( карточки со словами: низкий, твердый, придорожный, красивый, домашний, хрустальный, хороший, лесной).
(Учащиеся по цепочке выходят к доске и "перетаскивают" прилагательные в нужный столбик, устно называют краткую форму прилагательных).
Низкий (низок)
придорожный
твердый(тверд)
домашний
красивый(красив)
хрустальный
хороший(хорош)
лесной
-Как называются прилагательные в 1ом столбике? (качественные, т. к. называют такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени, к ним можно подобрать антонимы, они могут иметь краткую форму)
-Как называются прилагател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>