ой брал их по двое. Отсюда пошла поговорка "каждой твари по паре".
Слайд4.
Сорок дней сильнейшего дождя смыли все остальное человечество с лица земли. . . Конечно, при этом погибло и множество животных. Причиной же этой катастрофы были именно бездумные человеческие поступки.
Работа с иллюстрацией.
Иван Константинович Айвазовский создал картину "Всемирный потоп", изображая сюжет этой библейской истории. ). Всмотритесь в образы, в цветовую гамму. Какие чувства возникают? (Безысходность, страх, ужас. . . . . )
-Почему человек показан на картине таким маленьким, а скалы и волны огромными?
- Природа наказывает человека за жадность и безумства. Наказывает, чтобы не разрасталась злоба, безразличие, разрушение. Человек несет ответственность за свои поступки перед природой.
3. Сообщение темы и цели урока
-Попробуйте сформулировать тему урока.
- О чём узнаем? Чему будем учиться?
Рассуждать
Работать в парах
Работать в группе
Составлять кластер
Работать с толковым словарем
Составлять синквейн
Аргументировать свои ответы и делать выводы
4. Работа по теме урока.
- Как вы понимаете, что такое ответственность?
Слайд5.
- Давайте попробуем понять значение слова "ответственность", От какого слова оно образовано? Подберите однокоренные слова.
(Ответ, отвечать, ответчик)
- Как вы считаете, перед кем человек должен давать ответ?
- Составьте кластер и аргументируйте свой ответ.
(Дети работают в группах)
Ответственность
(Перед Богом, перед людьми и перед самим собой, перед своей совестью)
- Когда человек понимает и помнит, что ему нужно отвечать за свое по
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>