ания, которые относятся к снегу.
(зачитываю)
Снеговик подготовил для вас правильные ответы.
- Возьмите простой карандаш, обменяйтесь с соседом по парте карточкой. Ставим "плюс", рядом с ответом, который совпали с правильным вариантом.
- Молодцы! Вспомнили свойства снега, положите карточки на край парты, я соберу их в конце урока.
Отгадывают загадки
Снеговик
Снегом
Дети отвечают на вопросы учителя.
Выполняют работу самостоятельно.
Взаимопроверка
Познавательные:
общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.
Регулятивные:
контроль, коррекция.
прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).
Постановка проблемы
3 минуты
- Ребята, я видела, как наш Снеговик ест снег.
-Как вы думаете, а в снежках есть грязь? Почему?
- Сегодня, мы, выясним есть ли в снежках грязь и сможем дать совет Снеговику.
Ответы детей
Дети отвечают на вопросы учителя.
Познавательные:
умение структурировать знания;
постановка и формулирование проблемы;
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание
Физминутка
2 минутки
Представьте, что наш класс научно- исследовательская лаборатория, чтобы доказать, что снег может быть опасен нам его надо исследовать. Мы - начинающие учёные. Но перед экспериментом, нужно размяться.
( Физминутка)
Выполняют физминутку
Исследование проблемы
10-15
- Сейчас мы с вами будем исследовать снег.
-Предупреждаю! В л
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>