я в большой хоровод и двигаются по кругу). Плавали - плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка говорила им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали Капельки легкими, потянулись вверх (присевшие Капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке.
VI. Первичное закрепление. Работа по иллюстрации в учебнике: стр. 60
- Вот так долго вода из реки добирается к нам, в каждый дом, в каждую квартиру, к каждому крану. Много людей трудятся, чтобы помочь воде пройти этот путь.
- Пока мы беседовали, к нам пожаловала Злючка - Грязючка. В какой воде она живёт?
- Грязная вода может сразу попасть в реку, а может пройти этот путь через очистные сооружения. Какой путь выбрать? Длинный или короткий?
- Что произойдёт, если она сразу попадёт в реку?
- Проследим её путь по иллюстрации.
- Как же мы можем помочь обитателям этой реки?
- Можем ли мы очистить воду от Злючки - Грязнючки? (ответы детей) чтобы ответить на этот вопрос мы отправляемся с вами в школьную лабораторию, которой заведует учитель химии Соколова В. А. (Учитель химии рассказывает об источниках загрязнения воды и способах ее очистки. )
VII. Практическая работа: "Выполняем опыты с водой".
- Сейчас мы будем проводить опыты.
Для того чтобы вода была чистой, человек использует разные методы очистки воды. Демонстрация опытов (учитель химии В. А. Соколова):
А) фильтрование;
Б) отстаивание;
В) выпаривание;
Г) обеззараживания;
Д) хроматография.
Опыт 1. Моделируем загрязнение воды.
1. Приготовьте стаканчик с чистой водой и воронку.
2. Возьмите пробирку с землёй и песком.
3. Смешаем воду с землей.
- Что мы делаем?
-Что наблюд
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>