На что она похожа? (На букву Я) Почему, как вы думаете?
Впишите своё полное имя в схему.
Слайд 2
3. Формулирование темы занятия.
- Может быть, сейчас вы сможете определить тему нашего мероприятия? Слайд 3.
- Итак, наше мероприятие называется… Слайд 4
- Мы всегда начинаем писать своё полное имя с фамилии, о ней мы и начнём разговор.
- В древние стародавние времена, когда люди ещё жили племенами, чтобы отличить одного от другого придумывали клички: Слайд 5
От этих кличек со временем появились фамилии. Давайте и мы попробуем от этих кличек образовать фамилии (Чёрный – Чернышов, Черняев, Чернятов; Рыжий – Рыжов, Рыжиков, Рыжеватов; Малыш – Малышев, Малышкин и т. д. )
- Значит, можно сделать вывод, что фамилии произошли от кличек? Нет, не совсем. Фамилии людей произошли и от рода их деятельности: Слайд 6
Образуйте фамилии от рода деятельности. (Плотник – Плотников, Стекольщик – Стеклов и т. д. )
- Молодцы. А теперь попробуйте самостоятельно образовать фамилии от… Слайд 7
(Фамилии от названия животных)
- Ребята, а ваши фамилии от кого вам достались? (от папы, мамы, деда)
Первое открытие мы уже сделали, что же это за открытие? Возьмите свои схемы и закрасьте ту часть, где записана фамилия красным карандашом.
Игра «Узнай по голосу».
(Дети встают в круг, в центре - водящий с завязанными глазами. Дети двигаются по кругу, и один из них произносит фразу: «Узнай меня». Водящий должен опознать одноклассника по голосу и назвать его фамилию и имя. Если игрок опознан, он становится водящим).
4. Работа по теме урока.
- Как вы думаете, о чём сейчас пойдёт речь? Об имени.
- Рождение ребёнка считалось великим чудом, радостным событием. Издревле в честь новорожденного у многих народов устраивались праз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>