I. 1 Организационный моментПроверяет готовность учащихся к уроку, приветствует учащихсяGuten Tag! Ich freue mich euch zu sehen. Bitte, setzt euch!Реагируют на слова учителя
I. 2 Целеполагание. Мотивация. Спрашивает учащихся, как у них дела, предлагает спеть песенку.
Wie geht es euch?
Gut? Wollen wir das Lied Guten Tagsingen!Отвечают на вопросы учителя, поют песенку.
фронтальный
1. 3 Фонетическая разминкаУчитель читает, обращая внимание на правильную интонацию и произношение.
Обращается к каждому в отдельности с вопросом. Du bist da und ich bin hier,
Du bist Katze, ich bin Tiеger,
Du bist fleissig, ich bin faul,
Du bist Liese, ich bin Paul.
Ich bin gut, Wie bist du?Фронтальный, индивидуальный.
Повторяют за учителем, читают сами, хором.
Отвечают на вопрос учителя.
II. 1 Актуализация знаний и умений.
Предлагает учащимся повторить глагол связку «sein.
Выполняют упражнение на карточках.
Фронтальный.
Контроль домашнего задания. Предлагает учащимся вспомнить, что они знают о Сабине и Свене. Sabine und Sven unsere gute Freunde. Was wissen wir schon über Sabine und Sven. Erzählt!Индивидуальный.
Девочки рассказывают о Сабине, мальчики о Свене.
Предлагает вспомнить, какие еще глаголы они знают. Предлагает учащимся собрать слова из букв и перевести их на русский язык. (Конверты)Ma-len, sch-rei-ben…Индивидуальный. Дети получаю по конверту, собирают буквы, буквосочетания, слоги в слова, переводят.
Физминутка.
Предлагает отдохнуть и под музыку выполнить движения. Упражнение «Елочка»Встают, двигаются.
Введение нового грамматического материала.
ò
Первичное усвоение учебного материала.
Осознание и осмысление учебного материала.
Heute ist bei un
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>