Открытый мир: организация ППРС в работе с детьми с расстройством аутического спектра

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ребенок вступает в общение с другими детьми, магазин, улица. Постараемся описать возможности организации пространства, в котором живет и действует аутичный ребенок, учитывая все аспекты.
ПЕРВОЕ УСЛОВИЕ - БЕЗОПАСНОСТЬ
Группа должна быть оборудована с учетом того, что ребенок будет здесь бегать, прыгать, кувыркаться, карабкаться по мебели и т. д. Поскольку у ребенка с синдромом детского аутизма часто отсутствует "чувство края", а в состоянии аффекта он может перестать контролировать свои движения и действия, необходимо оборудовать группу устойчивой мебелью без острых углов. В ней не должно быть опасных предметов (тяжелых, острых, бьющихся и др. ). Все потенциально опасные предметы должны прятаться или запираться. Поэтому необходимо постараться заранее застраховаться от подобных ситуаций, хотя всего, конечно же, не предусмотришь.
ВТОРОЕ УСЛОВИЕ - ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТА И УЮТА.
Помещение оформляется, в приятных, неярких, успокаивающих тонах, электрическое освещение должно быть мягким, не режущим глаза.
ТРЕТЬЕ УСЛОВИЕ - НАЛИЧИЕ НЕОБХОДИМОГО ОБОРУДОВАНИЯ.
Поскольку группа -это место, где ребенок играет и учится, она требует содержательного наполнения.
Ребенку нужны игрушки:
- деревянные и пластмассовые строительные наборы, конструкторы;
- разнообразные матрешки, пирамидки, вкладыши;
- звучащие игрушки и набор игрушечных музыкальных инструментов;
- игры для развития мелкой моторики - мозаики, деревянные бусы, игры со шнурками и др. ;
- развивающие настольно-печатные игры - разрезные картинки, лото, домино, доски Сегена, рамки Монтессори и др. ;
- игрушки для сюжетно-ролевых игр - куклы, мишки, другие мягкие и резиновые игрушки, машинки, кукольный домик, кукольная посуда и мебель, аптечка и т. д.
Детские

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: