4. Положить композиционно правильно средние 4 полоски на картоне над длинной, выложенной дугой.
5. путем растягивания и нажима сделать 3 лепесточка.
6. сделать для тюльпана листочки и стебель.
7. Если тюльпанов больше ,чем один, повторить еще 2 раза. Дарим нечетное количество цветов . Во время работы ведется съемка видео.
Подведение итогов, анализ работ, рефлексия урока,
синквейн . соотнесение старых и новых представлений;
обобщение изученного материала.
Дети оценивают свои работы.
Выполнение синквейна. - Вы работали в группах с разными красками. Какие ваши впечатления?
- Что вам помогло в выполнении работы?
- Посмотрите на прекрасные букеты цветов.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок…
Если все: и я, и ты-
Если мы сорвем цветы,
То окажутся пусты
И деревья, и кусты. .
И не будет красоты.
И не будет доброты.
Если только я и ты
Если мы сорвем цветы…(Т. Собакин)
- Я думаю, что ваши цветы никогда не завянут и будут радовать вас и ваших близких очень долго.
«Какую учебную задачу ставили в начале урока? Что можете сказать?»
Напишите синквейн.
Доказать по группам ,что открытка- искусство.
На доске вывешиваются готовые открытки
Кадый ученик пишет свой,после обсуждения-общий.
Список использованной литературы:
1. Неменский, Б. М. Твоя мастерская. – М. : Просвещение, 2003.
2. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1–4). – М. : Просвещение, 2003.
3. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1–8). – М. : Просвещение, 2003.
4. Пономарева, А. Н. Школа ИЗО. – М. : Агаров, 1998.
5. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. – М. : Просвещение, 2003.
PAGE MERGEFORMAT 1
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>