если это требуется.
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
П: конструирование объектов с учётом технических и декоративно-художественных условий: определение особенностей конструкции, подбор соответствующих материалов и инструментов.
К: высказывать собственную точку зрения.
П: слушание информации и ее анализирование
Р: умения участвовать в диалоге, работать в группе.
П: выполнение инструкций, при решении учебных задач;
Словесная ( беседа ),
Наглядный (демонстрация презентации)
Метод стимулирования долга и ответственности (поощрение, предъявление требований)
Здоровьесберегающий метод
Практический
Форма - фронтальная, индивидуальная, групповая
Оценка, самооценка выполненной работы и участия в поиске решения выявленных проблем
5 минут
Кто бы хотел оценить свои работы по критериям? (Слайд). Молодец, кто еще хочет представить свою работу? Ребята, какую же работу мы сегодня выполняли на уроке? Что нового узнали? Какой материал нам потребовался для работы? А сейчас каждый сам оценит свою работу на уроке. Ребята, у всех есть цветные карандаши? Поднимите карандаш соответствующего цвета: Зелёный - у меня все получилось. Жёлтый - были небольшие ошибки. Красный - я испытывал трудности на уроке.
Ученик выходит к доске и представляет свою работу.
Создавали открытку на день
Защитника отечества
Узнали об истории открыток
Бумага,
Оценивают свою работу.
К:высказывать собственную точку зрения. Р: умения участвовать в диалоге, работать в группе.
П: выполнение инструкций, при ре
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>