/>Учитель: 4) Сообщение «Война с Францией, Турцией, Швецией».
Учащиеся: слушают, отвечают и дополняют.
Учитель: оценивает выполнение домашнего задания учащимися.
Изучение нового материала:
Учитель: Мы знаем, что с конца 18-го века в Европе шли непрерывные войны. Они охватывали все новые страны. Так как с приходом к власти Наполеона Бонапарта, Франция начала борьбу за мировое господство. Наполеон стремился распространить свое господство, в том числе и на Россию.
Посмотрите на монитор ПК. Давайте перечислим причины войны 1812 г.
Учащиеся: Читают и записывают в тетрадь пять причин.
Учитель: Посмотрите на экране портрет Кутузова (рассказ о нем). Командующий русской армии и т. д.
Учащиеся: дополняют, что они знали ранее о Кутузове из фильмов, из истории и литературы.
Учитель: На экране ПК портрет Наполеона (рассказ о нем).
Учащиеся: дополняют, что знают о командующим французской армии.
Учащиеся: на карте Отечественной войны 1812 г. , изображенной на экране ПК, рассматривают наступление армии Наполеона и отступление в первый период войны.
Учитель: М. Ю. Лермонтов в своем произведении «Бородино» рассказывает, как русские солдаты переживали свое отступление.
Учащиеся: зачитывают отрывок по ПК и делают выводы.
Учитель: Бородинское сражение – карта (26 августа 1812 г. ), рассказывает о расположении, о превосходстве (французские войска – 600 тыс. , русские – 200 тыс. ), о потерях (французы – 60 тыс. , русские – 40 тыс. ). Сожжение Москвы 2 сентября 1812 г. Изгнание армии Наполеона декабрь 1812 г.
Итог:
Обозначить на контурных картах наступление и отступление Наполеона, подписать их, сдать.
Оценки.
Домашнее задание:
57, 58 – доработать то, что не успели на уроке. Подготовить сообщения «Урал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>