ете узор, и способы отделки, которые приемлемы для вашей модели фартука. Эскиз фартука с отделкой мы выполняли при моделировании фартука, затем приступаем к выполнению работы, пользуясь инструкционной картой.
Вспомним «Правила Техники Безопасности при работе с иглой и ножницами».
-Инструктаж по технике безопасности.
–Давайте повторим, какие основные правила безопасной работы вы должны соблюдать.
Во время выполнения ручных швейных работ игла должна находиться…в игольнице.
Булавки вкалываем в ткань в направлении…острым концом от себя.
Во время работы ножницы должны лежать на столе… с сомкнутыми кольцами от себя.
Физкультурная пауза (во время работы на уроке, на 20 мин. ): Упражнения на расслабление мышц плечевого пояса.
Утром бабочка проснулась, УЛЫБНУЛАСЬ, потянулась.
Раз – росой она умылась, два – на месте покружилась,
Три – нагнулась и присела, на 4- улетела! (2 раза).
Во время работы учащихся: консультирование детей, оказание помощи.
VII. Итог урока
– Ответить на вопросы:
Что нового узнали на уроке?
С какими видами отделки мы сегодня познакомились?
Какие виды отделки присутствуют в вашей одежде?
Что получилось из задуманного? Что не получилось? Почему?
VIII. Рефлексия.
–А теперь посмотрите на свои работы и на работы остальных учениц:
Представление своих работ.
Самооценка: при помощи кружочков показать удовлетворённость своей работой:
-Зелёный кружок: мне понравилось работать на уроке, у меня всё получилось.
-Жёлтый: у меня были небольшие затруднения, но я справилась.
-Красный: - мне ещё предстоит над этим работать.
Оценивание работ учащихся.
–На следующем занятии мы с вами продолжим оформление фартуков.
Занятие хочется закончить словами:
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>