куда,
Глянь-ка, прислан сундучок –
Чудо, цвета изумруда
И окован серебром…
Гляньте: грамотка на нем!
Мы сейчас ее прочтём.
«Здесь дружок таится клад,
И сокровища лежат.
А какие угадай»
–Давайте подумаем, что за сокровища в нём лежат?
Сундук-то старинный…
Итак, открываем короб! Вот так славный товар! Ах, так что же это? Ваша задача, определить что здесь находится?
(Учитель достаёт поочерёдно изделия, дети называют виды отделки. )
Вопрос: -Для чего нужен этот товар?
Ответ: - Для украшения изделия.
- Вопрос:Для чего служит отделка?
-Ответ: Отделка служит для украшения внешнего вида фартука.
- Вопрос:А что не хватает на нашем фартуке?
-Ответ: Наш фартук надо украсить отделкой.
Давайте сформулируем тему урока. Записать на доске.
Тема сегодняшнего урока: «Отделка и украшение фартука. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных рабочих инструментов».
III. Повторение изученного материала
Вспомним материал предыдущих уроков из истории появления фартука и терминологии.
Вопрос 1:Когда появились фартуки? И как давно стали украшать фартуки?
Сообщения обучающихся:
1 ученица:История фартука начинается с древних Египта и Греции. Уже в ранний период существования Египта мужчины, состоящие на государственной службе, пользовались примитивной драпировкой, прикрепляемой спереди к поясу из узкой полоски кожи или связанные (сплетенные) тростниковые стебли. С течением времени фартук становится распространенным видом одежды. Это был кусок ткани, средняя часть которой собиралась в складки и прикладывались к корпусу спереди. Остальная часть ткани обертывалась вокруг тела и крепилась свободным концом, заправляемым за среднюю часть. Держался фарту
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>