дающую своими мето - дологическими доминантами, структурой, целями и способами реализации. 2
Каким бы трудным ни был переживаемый страной период её развития, как бы ни складывались внешние условия - ничто не должно поколебать лиц, выполняющих функции воспитателей, в их стремлении и усилиях вырастить достойную смену, способную на основе апробированного опыта и традиций общества обеспечить его прогрессивное развитие. Эту задачу нельзя решить методами муштры и схоластики, увещеваниями и призывами к совершенствованию.
Я считаю правильным рассматривать объект воспитания как элемент сложной педагогической системы, в структуре которой он обладает определёнными связями. Надо научиться дирижировать этими связями, в которых личность будет формироваться естественным путём.
Я, Сысоева Асия Зиганшеевна, учитель английского языка высшей категории, Отличник народного просвещения, национальный победитель Российско-Американского конкурса учителей английского языка и страноведения - 2000, дважды победитель национального проекта "Образование - 2006", "Образование - 2012", ветеран труда России, посвятила жизнь обучению и воспитанию подрастающего поколения. Люблю свою работу, горжусь своими учениками!
Воспитывать - значит способствовать формированию отношений ребёнка к себе, к людям, к Родине, к умственному и физическому труду, к здоровью, к культурным и духовным ценностям, к природе, вовлекая учащихся в жизненные ситуации, систему отношений, в которых проявляются лучшие свойства личности. Это ежедневный спланированный, а иногда спонтанный комплекс действий и мероприятий с обязательным участием детей.
За 54 года работы в школьном образовании (44 года классным руководителем) я вырастила, воспитала несколько выпусков, с каждым из которых работа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>