рана мечты. Знакомьтесь, это я в будущем").
При презентации работ учащиеся отвечают на вопросы:
-- Что нужно делать для исполнения мечты?
-- Как вы думаете, почему надо мечтать о будущем?
-- Можно ли человека считать хозяином и создателем своего счастья?
-- Что нужно сделать, чтобы состоялись в жизни эти события?
(физминутка - глаза)
Упражнение -- мозговой штурм. В форме Цзацзуани.
Ваши мечты -- ваши цели. Предложите и обсудите качества, необходимые (мешающие) для достижения ваших целей, запишите их на фигурках колокольчиков, цветочков. (Работают в парах).
В чём вам необходимо измениться, чтобы достичь своих целей?
Например:
Выработать:
быть работоспособным
радостно относиться к труду
ответственность
Исключить:
недобросовестность
неумелость
неисполнительность
Презентация работ
(прикрепляют на доске).
Вывод: надо быть настойчивым, трудолюбивым в достижении своих целей и, раньше или позже, вы их обязательно достигнете. Помните: человек -- хозяин своей судьбы, кузнец своего счастья.
Чтение
Выразительное чтение учащимися стихотворения Е. Григорьева "Мечта" (учебник, стр. 20)
Мечта
Слово "мечта"
На "мачту" похоже.
А может быть, это
Одно и то же?
Когда я мечтаю,
То вижу всегда,
Как разливается в брызги вода.
Вижу себя я
На быстром корвете,
Бьёт в паруса мои
Яростный ветер!
Спешу я на помощь --
Не знаю к кому,
Спешу я на помощь --
Сквозь ветер и тьму!
И держится мачта,
Не гнётся мечта.
Я знаю, что общее в них -- высота!
Е. Григорьев
-- С чем автор сравнивает мечту? Почему?
Вывод: важно, чтобы у человека были заветные
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>