алуйста, эти предложения):
1. ученик - Если бы я мог изменить свои оценки, я бы. . .
2. ученик -Если бы я мог изменить школьные предметы, я бы. . .
3. ученик -Если бы я мог изменить мою внешность, я бы. . .
4. ученик -Если бы я мог изменить мои таланты, я бы. . .
5. ученик -Если бы я был добрым волшебником, я бы. . .
6. ученик -Если бы я имел власть над всем миром, я бы. . .
А теперь перечислите, чего бы вы не стали изменять.
Слушаем -- размышляем
Послушайте притчу и объясните её главную мысль.
Счастье человека в его руках.
В давние -- давние времена, когда на земле ещё не было современных людей, жил на свете волшебник. Вот однажды взял он в руки пластилин и сделал из него человека, но остался у него лишний маленький кусочек. И спросил тогда волшебник:
-- Что ещё слепить тебе?
-- Слепи мне счастье, -- попросил человек.
Ничего не ответил волшебник и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек пластилина. (Человек сам делает свою судьбу)
Вывод: мы должны признавать решающую роль человека в своей судьбе.
Все вы помните слова А. Суворова: "Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом". Вы в будущем получите признание, займёте должное место в обществе. Перенесёмся в это время.
Творческая деятельность. "Волшебное зеркало"
В стране Мечты есть и волшебные предметы. Предлагаю вам посмотреть в волшебное зеркало и сказать, каким вы видите своё будущее, кем вы стали в будущем, почему вы сделали такой выбор, что вы делали для исполнения своей мечты. Будущее представьте в виде рисунков. (заготовки профессий различных, дети выбирают и пишут)
Звучит песня "Дорогою добра".
(Из рисунков детей составить выставку на доске "Моя ст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>