гощают цыплят. Педагог просит ребят рассказать цыплятам о том, как надо играть с мелкими игрушками, не засовывать их в нос, уши, не брать в рот и глотать, не кидаться мелкими игрушками т. к. можно попасть в глаз т. д.
Педагог - во дворе у цыплят было много дел: они и зернышки клевали, и крыльями махали, и травку щипали, и водичку пили. Помогите каждому цыпленку найти свое место.
Дети на карточках выполняют задание - совмещают контурное и цветное изображение цыплят. Цыплята изображены в разных модальностях. Когда карточки окажутся заполненными педагог просит рассказать детей о том, что же делают цыплята. Предполагаемые ответы детей - цыпленок клюет зернышки, цыпленок щиплет траву, цыпленок машет крыльям и т. д. Самым разговорчивым предлагается составить предложения с однородными членами. Например - цыпленок клюет зернышки, щиплет траву, машет крыльями.
Физминутка:
Педагог - а теперь я вас всех превратила в цыплят (одевает шапочки цыплят) мы выйдем во двор и поиграем в игру "Цыплята и сова". После физминутки проводится упражнение на снятие зрительного утомления.
Педагог - наши цыплята, как и любые малыши, любят играть с игрушками, да только игрушки все сломаны, как же быть?
Дети предлагают починить игрушки. Педагог показывает, как с помощью бельевой прищепки отремонтировать игрушку. Наконец все игрушки отремонтированы, и можно рассказать историю о том, как цыпленок искал свою маму. Дети выбирают себе любого героя и начинают рассказывать, по ходу повествования манипулируя с игрушками. Примерный коллективный рассказ детей:
"Я вылупился" - сказал цыпленок: " Но где же моя мама? Пойду ее поищу" Подошел цыпленок к корове и спросил: "Ты моя мама?" " Нет" - сказала корова. "Меня зовут корова
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>