одземный, воздушный)
- Кого мы спасли? (Маленькие слова В, НА, ПОД)
3"Овощи, фрукты, ягоды"
Цель: развивать лексико-грамматический строй речи.
Задачи: 1. Расширять словарь по теме "овощи, фрукты, ягоды",
закрепить обобщающие понятия,
развивать навык построения сложных предложений.
2. Воспитывать навык работы в группе.
3. Развивать психические процессы, мелкую и общую моторику, мимическую выразительность, работать над интонационной окрашенностью речи.
Оборудование: дидактическая игра "Какой, какое?", "волшебный" мешочек, фрукты, ягоды, овощи (можно натуральные), игра "Сад-огород" (авторская), кукла Незнайка.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Психогимнастика.
Я превращаю вас в маленькие семена.
Присядьте.
Теплое солнышко пригревало семена, дождик поливал.
Семена росли и стали растениями.
Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку.
Почувствуйте напряжение.
Сильно припекало солнышко, растения стали вянуть.
Расслабьтесь, уроните голову, опустите плечи.
Опуститесь на пол.
Снова полил дождь, ожили растения, тянутся к солнышку.
2. Игра: " Чудесный мешочек". В мешочке овощи, фрукты, ягоды, которые дети определяют на ощупь.
- Как ты думаешь, что у тебя в руке? (Я думаю, что у меня в руке - яблоко. А у меня в руке - морковь. Мне кажется, что у меня в руке - персик. )
Раскладывают по нужным корзинкам. (3 корзинки: для фруктов, ягод, овощей)
- О чем будем говорить сегодня?(Дети самостоятельно определяют тему занятия)
(Сегодня на занятии мы будем говорить об овощах, фруктах и ягодах. )
Игра "Какой? Какое?"
- Скажите, какой сок, варенье получится из этих ф
Страницы: << < 39 | 40 | 41 | 42 | 43 > >>